Genius Incubator: The Story of Sister Grandmasters Polgar
Dmitry Kurkin
Co czyni człowieka geniuszem? Jakie są przyczyny naszych talentów - dziedziczność lub notoryczne dziesięć tysięcy godzin praktyki (według socjologa Malcolma Gladwella, to jest to, czego człowiek potrzebuje, aby zostać profesjonalistą w swojej dziedzinie)? Pół wieku temu węgierski nauczyciel Laszlo Polgar rozpoczął długofalowy eksperyment na temat dorastania geniuszy w jednej rodzinie. Rezultaty tego eksperymentu, równie wyjątkowe, jak kontrowersyjne, stały się sensacyjne, a mimochodem przełamały odwieczne uprzedzenia dotyczące „niższości” kobiecego intelektu. Ale czy dowodzą one tego, co Polgar nalegał na pierwszym miejscu - że wybitne zdolności nie są z góry określone przez naturę, ale mogą być uprawiane we właściwym środowisku, jak inkubator ze specjalnym reżimem treningowym?
Laszlo Polgar zainteresował się fenomenem geniuszu w połowie lat sześćdziesiątych, badając rozwój ludzkiej inteligencji na uniwersytecie. Po przestudiowaniu biografii około czterystu wybitnych postaci doszedł do wniosku, że talenty ludzi takich jak Mozart i Gauss są wynikiem metodycznych badań rozpoczętych w młodym wieku, a nie zysku w ruletce genetycznej. Według nauczyciela, który sformułował w monografii „Jak podnieść geniusza”, możesz urodzić cudowne dziecko od prawie każdego zdrowego dziecka - musisz zacząć z nim pracować, zanim skończy trzy lata, a od szóstego roku życia zdecydować się na specjalizację.
Pozostało do potwierdzenia teorii z praktyką, a Polgar zaczął szukać matki przyszłych geniuszy, których zamierzał kształcić. Aby to zrobić, zgodnie z legendą umieścił ogłoszenie w magazynie, na które wkrótce odpowiedziała Clara Altberger, radziecka nauczycielka z Zakarpacia z niemieckimi i węgierskimi korzeniami. Po sześciu latach znajomości i aktywnej korespondencji małżonkowie pobrali się w ZSRR i przenieśli się do Budapesztu, gdzie mieli trzy córki: Jujannę (Zhuzhę), Sophię i Judit. Rozpoczął się eksperyment pedagogiczny.
Według naocznych świadków, bliskie mieszkanie Polgarova w dzielnicy robotniczej w Budapeszcie było zaśmiecone książkami na temat teorii szachów, ale to wcale nie przeszkadzało dziewczynom. Istnieją różne wyjaśnienia, dlaczego rodzice wybrali szachy przy wyborze specjalizacji. Ściśle mówiąc, uczyli swoje dzieci obu języków obcych (wszystkie trzy siostry stały się poliglotkami) i matematyki. Ale ocena poliglotów i matematyków nie istnieje - w przeciwieństwie do oceny szachów Elo, która umożliwiła wyraźniejszą ocenę sukcesu dzieci. Z drugiej strony same siostry z ufnością mówią, że same wybrały szachy. Jeden nie zaprzecza drugiemu i wydaje się, że Polgarowi Sr. udało się rozpalić zainteresowanie grą u dzieci, a grywalizacja odegrała w tym znaczącą rolę: Zhuzha wspomina, że figury szachowe stały się jej ulubionymi zabawkami.
Chociaż prawie cały czas poświęcano na naukę w domu Polgarova, od rana do wieczora (cztery godziny są wymagane na szachy), Laszlo nie wierzył w dyscyplinę przymusu i trzciny cukrowej i uważał za ważne utrzymanie szczerego entuzjazmu u dzieci. Poczucie nagrody ze zwycięstwa powinno być wielokrotnie większe niż rozczarowanie porażką i pragnienie zwycięstwa - być silniejszym niż strach przed możliwą stratą. Udało się: na wykładzie Tedova w 2016 roku Judit Polgar, znana z agresywnego stylu gry, twierdzi, że uwielbiała rywalizować od najmłodszych lat.
Poczucie nagrody ze zwycięstwa powinno być wielokrotnie większe niż rozczarowanie porażką i pragnienie zwycięstwa - być silniejszym niż strach przed utratą.
Współcześni patrzyli z ukosa na metody pedagogiczne Polgara, podejrzewając w nim niezdrowego psychicznie studenta, który ukradł dzieciństwo dzieciom do wątpliwego etycznie eksperymentu (domowy antysemityzm był często mieszany z tymi podejrzeniami). Aby bronić prawa najstarszej córki do nauki w domu, Zhuzha przez siedem lat studiowała już program szkoły podstawowej, musiał znosić przedłużającą się biurokratyczną wojnę z węgierskim Ministerstwem Edukacji. Ponadto władze nadzorcze od czasu do czasu organizowały naloty na mieszkanie Polgarov, a szef Węgierskiej Federacji Szachowej i lider partii Sandor Seregni nazywali ojca rodziny „bękartem i anarchistą”. „Ludzie mówili:„ Rodzice zabijają ich, muszą pracować cały dzień, wcale nie mają dzieciństwa ”- wspomina Judit. Ona sama, podobnie jak jej siostry, nigdy nie kwestionowała wychowania wybranego przez rodziców.
Władze węgierskie rozluźniły swój uścisk dopiero wtedy, gdy metoda Polgarova w końcu zaczęła przynosić efekty wizualne: w wieku dziesięciu lat Zhuzha stworzyła sensację narodową, z powodzeniem przemawiając na mistrzostwach kraju w szachach dorosłych, a wiadomości o niesamowitych dzieciach stopniowo zaczęły zmieniać opinię publiczną. Nie ułatwiło to jednak włamania się do zakładu szachowego, który w tamtych latach pozostał zamkniętym męskim klubem, w którym rozkwitł seks z frotte. Wierzono, że kobiety z natury nie są w stanie grać na tym samym poziomie z mężczyznami, a fakt, że ani jedna kobieta w tym czasie nie otrzymała tytułu arcymistrza, zdawał się wzmacniać stereotyp płci.
Dla Polgarova było to wielkie wyzwanie. Laszlo zabronił córkom gry w turniejach kobiecych i nalegał, by rywalizowały z najsilniejszymi rywalami. Aby to zrobić, czasami trzeba było grać „na ślepo” - i dopiero po meczach mistrzowie szachów po drugiej stronie tablicy byli zaskoczeni, że zostali pobici przez dziewięcio- lub jedenastoletnią dziewczynę. Należy zauważyć, że na tym etapie Polgar nie był już ojcem dyplomatycznym: amerykański szachista i polityk Sam Sloan przypomniał sobie, jak w jego oczach Laszlo mówił Judith, że zgodziła się na losowanie, grając z 223. numerem w rankingu FIDE i najbardziej obniżył swój własny współczynnik oceny. Według Sloana cudem byłoby, gdyby Judith narysowała tę grę, ale Laslo nie potrafił tego docenić, ponieważ sam był przeciętnym szachistą.
Ale bez względu na to, jak silne były uprzedzenia wobec „kobiecego intelektu”, nie można było zignorować poziomu sióstr Polgar. Zhuzha potwierdziła tytuł mistrza w wieku trzynastu lat, międzynarodowy mistrz o osiemnaście lat, a arcymistrz o dwadzieścia jeden. Sophia została arcymistrzem w wieku czternastu lat, Judit w wieku trzynastu lat, pokonując w ten sposób Bobby'ego Fishera. Ta ostatnia okoliczność sprawiła jej szczególną przyjemność, ponieważ były cudowny amerykański szachista był znaną kobietą-nienawidzącą, aw 1963 r. Oświadczył, że kobiety „grają potwornie”: „Myślę, że są po prostu niezbyt mądre ... Powinny wykonywać prace domowe, ale nie intelektualne „
Wierzono, że kobiety z natury nie są w stanie grać na tym samym poziomie z mężczyznami, a brak kobiet arcymistrzów wzmocnił stereotyp
Sukces sióstr Polgar stał się poważnym argumentem na rzecz teorii ich ojca, ale pytanie, na które próbował odpowiedzieć, pozostaje otwarte. Trzy przykłady, nawet wyjątkowe, są według standardów nauki nieistotną próbką, której nie można uznać za jednoznaczny dowód poprawności Polgara. Zwłaszcza, gdy nie mamy wiarygodnych statystyk dotyczących liczby takich eksperymentów na rozwijających się mistrzach, które zawiodły. Ponadto badania genetyczne potwierdzają, że przynajmniej matematyczne zdolności i ucho dla muzyki są faktycznie zakodowane w ludzkim DNA i są dziedziczone.
Jednocześnie w teorii Polgara pojawia się ziarno dźwięku: dość dokładnie wskazywało wiek, w którym należy rozpocząć trening, oraz wiek wyboru specjalizacji. Zgodnie z teorią przetwarzania informacji zaproponowaną przez psychologów poznawczych mniej więcej w tym samym czasie, w którym Polgar opublikował swoją monografię na temat edukacji geniuszy, od dwóch do pięciu lat dana osoba ma pamięć długoterminową, a także pierwsze zdolności analityczne: rozpoznawanie wcześniej wyuczonych informacji, skupiając się -lub zadanie i znajdź różne sposoby rozwiązania. Od pięciu do siedmiu lat dodaje się do nich umiejętności metakognitywne, czyli zdolność „myślenia o tym, jak myślimy” i „mówienia o tym, jak się kłócimy”.
Obawy współczesnych Polgarowa, którzy uważali, że bezmyślnie okaleczyli psychikę ich dzieci, nie były uzasadnione. Nie mieli tak obsesji na punkcie swojego eksperymentu, jak to było brane pod uwagę: kiedy holenderski miliarder, pod wrażeniem sukcesów Zuji Polgar, zaoferował im opłatę za powtórzenie doświadczenia, przyjmując trzech chłopców z krajów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, para odmówiła. I choć wybitni szachiści mają problemy z socjalizacją, specyficzne wychowanie nie przeszkodziło siostrom Polgar stać się tymi, które nazywane są „harmonijnymi osobowościami”, których życie nie ogranicza się do szachów. Jak wyjaśnił Judit na tym samym wykładzie Tedova, z pamięci odtwarzanej w meczu z Anatolijem Karpowem około trzydzieści lat temu, szachy stały się dla niej jeszcze jednym doskonale nauczonym językiem.
ZDJĘCIA:Wikimedia, juditpolgar